特區教壞子孫

在北京一個香港青年問題、教育問題專題研討會，前港澳事務官員陳佐洱嚴詞提點特區教育局局長和官員，在制訂每一個政策，推出每一項措施，比如課程設置、學校管理的時候，要考慮到與國家主權、安全、發展利益的得失利弊，考慮到基本法規定和長期繁榮穩定的利弊得失。要有迫切感，彌補回歸以來青少年教育的缺失。他強調，圍繞爭奪香港管治權的較量，是長期、反覆的，遠沒有結束；(局長和官員)不可高枕無憂、得過且過。

香港教育工作者聯會主席鄧飛校長說，香港回歸後，未做去殖民化的工夫就開啟教育改革，是問題所在。過去推行教育改革的官員，並無考慮到教改對政治的影響，是政治敏感度不足。他舉例說，通識科的課程大綱表面看沒有任何問題，但執行的人因利成便、移形換影，把學生的整個大腦都換掉。

關於特區學生的腦袋，陳佐洱質問：青少年一代被洗腦後怎麼來補腦？

也是關於被教育洗腦，我看上一代的人自己昔日被洗腦，與青少年一代今日被洗腦的後果同樣嚴重；在一國底下，內地教育洗腦的力量比特區大。