添幸福，防自殺

疫後校園復常，而青少年自殺數字急增，民間響警報之後，政府也開始正視了，希望這次是持久的關注，而且能夠開拓一些新的思維。

教育局有精神健康資訊網站，2021年設立，今年1月更新。這裏面有不少給學校使用的工具和錦囊，背後一定有些好老師、學校社工和心理學家。不過，我細看時，懷疑這並不十分對應當前的嚴重問題。

那是很正路的促進精神健康的思路，以各種活動、宣傳教育誘導學生正向思維、自我關懷和管理情緒。總標題：「多關懷．添幸福」大行動。

「多關懷」很有必要，「添幸福」卻有些離地，而且有點condescending。這背後是正確的政治調子，國家有口號要為人民「添幸福 感」，特區的《施政報告》主題「拼經濟謀發展 惠民生添幸福」也有這三個字，都是「父母官」的視點。但是學生自殺問題，卻不是「愛學生如子女」就能夠紓解的。

上個世紀90年代中國農村婦女自殺數字驚人，《深圳晚報》在2016年有文章回顧，起句說：「自殺，並不僅僅是一件隱秘的私事，一種極端的個人行為，它還指向更複雜的社會倫理和生存邏輯。」特區現在面對學生自殺問題，也需要有這樣的認知。

這是社會學角度。青少年精神不健康，是成年人社會不健康的延伸。在一個不識得自我減壓與療傷的社會，漂亮話取代聆聽，成績至上的制度慣性逼迫學生，家長和老師都繃緊，正向心理學的作用有限。 

《明報》副刊「明明如月」專欄，23/11/2023刊出。