國民教育：中學先行？

今天問第三個問題：國民教育可否先在高中試行，成功後輪到初中，最後才在小學實施？

這個問題，乍看不合常規和常理。傳統智慧是「萬丈高樓從地起」，循序才可漸進；學東西總要「從小打好根基」，由淺入深吧？

我不是隨意賣弄「逆向思維」，問題的背後有小心考量。

有些學科必須由淺入深，例如數學，未學行不能學走，如果基本運算也不曉，怎可學微積分？學語言適宜從小開始，那卻不是由淺入深的問題，只是大腦的語言區在小時候較具可塑性。

另一些學科卻是大學才教：哲學是例子。現在中學的通識課也教一些倫理學，但你不會認為哲學應由小一開始教吧？

國民教育的性質，像哲學多一點還是數學多一點？「價值觀」不是簡單的像輸血那樣可以從血庫配對灌輸的科學，它要有道德哲學的底子；「獨立批判思考」也要有底子，那是邏輯，亦是哲學一環。

家長「肉痛」小朋友，怕他們被「洗腦」，中學生比小學生有較佳的「抵抗力」，擔心會小一點。

但是我問這個問題，主要的考量還不是以上這些。目前「國民教育科」根本連扎實的課程(curriculum)都未有，框架粗疏，理論底子欠奉。另一方面，官方講不出願景(vision) ，學校怎可以求其接下任務(mission) ？先從高中試行，任何教材也先讓牙尖嘴利駁嘴駁舌的高中生爭辯一番，那就站得主腳。

先打造好最深最艱難的內容，以之為基礎，可以發展深入淺出的初中課程，最後到小學，安全軟著陸！

不可由淺入深，要先深入才能淺出，這是國民教育的秘密。